主动阅读——带着问题去看书（如何阅读一本书）书评

一直觉得自己思考毫无深度与广度，因此在2017年伊始给自己立下了一个目标——17年结束之前阅读50本书，并且每本书都要认认真真的写读后感。眼看着17年已经过去了三分之一，我也阅读了不少书，但是读后感总是写的差强人意，缺少系统和逻辑性。基于这个困惑加上堂师兄的推荐，我选择了这本书，希望这本书能够提供一些整理书籍内容的框架。

以最终结果看，这本书完全满足了我的需求，清晰地告诉了我应该从哪几个方法来整理书籍内容。以阅读的过程看，这本书远没有想像的有趣。从作者的行文风格可以判断，作者是个科研工作者。作为一个合格的科研工作者，作者提出一个观点，就会从各个方面论证观点的合理性，层层推进旁征博引。结果是，作者你说的都好对，但是我好不想看怎么办。没办法，只能现学现用采取作者所说的检视阅读，只挑重点的看。

下面按照检视阅读的规则来整理这本书。

一、这是一本什么样的书？

这是一本实用工具书，为希望从阅读中获得理解力的读者提供方法。

二、整本书谈的是什么？

这本书将阅读划分为四个层次，阅读深度由低到高分别是基础阅读、检视阅读、分析阅读和主题阅读，针对每种不同的阅读层次，读者应该提出不同的问题，采取不同的阅读方式。讲解四种阅读层次的阅读规则之余，作者针对不同类型的书籍，分别阐述如何阅读。

三、作者是借助怎样的整体架构来发展他的观点的？（尝试采用下金字塔结构）

1.如何阅读一本书

1.1阅读的层次（前两个）

1.1.1阅读的艺术

我们希望通过阅读获得理解力，那么就需要做一个主动的阅读者，带着问题（包括:这本书到底在谈什么？作者细说了什么，怎么细说的？这本书说的有道理吗？这本sir和你有什么关系？）去阅读，并且从书中寻找答案。书籍就是不能说话的老师，我们要努力从它身上获取知识。

书籍有好坏之分，不同的书籍应该采取不同的阅读速度，有的书只值得随便翻翻有些书值得看两三遍。

1.1.2基础阅读

这是我们小学阶段就应完成的。基础阅读为之后的三种阅读层次提供基础。

1.1.3检视阅读

通过翻阅书名、目录、索引、序以及书中重点章节，快速了解书籍大概内容。尝试回答3个问题:这是一本什么书？这本书整体讲了什么？作者采取怎样的架构来发展他的观点的？

1.2分析阅读

在检视阅读的基础上，分析阅读还需要回答下面一个问题:作者想要解决的问题是什么？

1.3阅读不同读物的方法

这部分我没怎么看。其实每个主动阅读者都知道自己阅读的目的是什么，有了目的，自然知道如何阅读这本书了。对于我而言，看小说就是为了从别人的经历获取人生的感悟，那么我会想问:为什么这个人物在此时此刻做出了这种行为呢？以这个角度来对书籍进行分析；看课本是为了获取知识，那么我会将重要的知识点记下来。

1.4主题阅读

科研工作者一定把做的部分，不断向下挖掘阅读的深度。我希望自己首先拓宽阅读的广度，积累了一定量之后再进行系统的主题阅读，增加阅读的深度。

最后回答下主动阅读的后两个问题来总结下自己阅读后的感悟。

作者讲的有道理吗？

非常有道理。我们读书不仅仅是为了娱乐和获得资讯，我们还希望借助阅读学到些什么，不断地增强自己的软实力。这就要求我们做一个主动阅读者，带着问题去读书，然后从书中找到答案。作者提供的方法，还是很具有可操作性。

不过我始终认为，读书必须是一种享受，如果采取了一些阅读方式我将不再享受，那我就要好好想想这种方法是否真的适合我了。

这本书和我有什么关系？

这本书教会了我以下几点，我将深深牢记:

1.不同的书，不同的阅读速度。

2.一旦发现这本书不值得读，就赶快把主要内容扫完了事，不能把更多时间投入进去。

3.提问提问！看书之前带问题（读书的目的），看书过程中提问题（批判性思维），看完之后回答问题（总结）。